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    幼儿观察感知椭圆形的特征及操作比较讨论和圆形

    时间:2022-06-20 17:06:02来源:网络整理

    幼儿园理解椭圆形教学计划

    幼儿园理解椭圆的教案:理解椭圆

    活动目标:

    1、了解椭圆,掌握椭圆的特征,学会正确区分椭圆和圆

    2、激发孩子学习图形的兴趣,培养孩子的观察、判断和动手操作能力

    核心要素:观察、比较、相似关联和图形操作

    活动准备:

    1、指导家长和孩子一起收集椭圆形物体,并将它们放在教室的任何地方

    2、教师演示工具:从圆到椭圆的计算机课件,圆和椭圆的图片,上面有从中心到边缘的可移动距离测量棒,呈直角放置

    3、儿童学习辅助工具:地板上画有圆心的圆圈和椭圆,儿童用来测量长度的绳子,操作面板上用圆形和椭圆形纸板制作的图案,以及一组圆圈和椭圆

    教学过程:

    1: 观察感知椭圆

    后跟帖使用方法_圆形后跟帖_瓢鞋 后跟帖

    1、教师使用多媒体课件将圆拉长为椭圆。儿童观察从圆到椭圆的变化过程,并理解不同位置的椭圆

    2、引导孩子观察和理解椭圆的形状并正确命名

    2: 操作比较讨论,找出椭圆的特征

    老师:孩子们,刚才老师慢慢地把圆变成了椭圆。圆和椭圆是一样的吗?有什么区别?现在让我们自己测量和比较,看看是否有任何新的发现

    2、老师指导孩子们三人一组在地板上的圆圈和椭圆前工作,并用绳子测量。由于孩子们有测量圆的经验,老师指导孩子们通过测量和比较来获得椭圆的特征

    3、引导孩子说出他们的发现:从圆边缘的任何一点到圆心的距离都是相等的。从圆心到椭圆边缘的距离是不同的,所以我们知道圆是圆,椭圆是长圆

    4、老师做了一个总结,展示了圆形和椭圆形的图片,并比较了圆心到椭圆和圆边缘的距离,以确认孩子们的发现是正确的

    3: 在生活中练习、观察、发现并介绍椭圆形物体

    1、老师:“孩子们,刚才我们知道了椭圆及其特征。现在我们来看看我们周围的椭圆是什么?找到后,用小手触摸椭圆的边缘,感觉椭圆的形状,然后把椭圆放进前面的椭圆篮子里!”

    2、老师组织孩子们环视教室:在桌子上、窗台上、玩具柜里等。孩子找到后,老师指示孩子用小手触摸椭圆形的边缘,感受椭圆形的形状,然后将椭圆形放入前面的椭圆形篮子中

    3、老师组织孩子们检查椭圆形篮子中的项目是否正确并总结

    老师问:“孩子们,我们的生活中有很多椭圆形的东西。请仔细想想你还看到了哪些椭圆形的东西?”

    组织孩子们谈论他们看到的椭圆形物体

    4: 动手操作和整合实践

    1、老师将展示由圆形或椭圆形卡片制成的各种图案圆形后跟帖,引导孩子们说出他们的图案

    2、每个孩子都有一套由圆形或椭圆形卡片制成的图案,引导孩子将椭圆形卡片发送到椭圆形集合,将圆形卡片发送到圆形集合

    3、老师组织孩子们检查收集的卡片是否正确,并进行总结

    活动扩展:

    组织孩子们将手中的教具放入数学活动区,并在日常活动中练习图形的拼写和放置,以扩展此活动,巩固孩子对知识的掌握

    小班理解椭圆教案:科学教案理解椭圆

    目标:

    理解椭圆,比较圆与椭圆的异同,感知椭圆的基本特征

    发展儿童的观察、思考和操作能力

    准备:录音机、视频显示器、椭圆镜、盘子、鸡蛋、饼干等物品,每组一篮彩色画纸,每组一张矩形白纸和一根棍子

    形式:集体活动与个人活动相结合

    工艺流程:

    圆形后跟帖_后跟帖使用方法_瓢鞋 后跟帖

    1、老师带孩子们听音乐,模仿各种小动物的动作圆形后跟帖,轻松愉快地进入活动室

    2、老师通过讲故事来展示图形房子,然后展示图形玩偶(三角形、正方形、圆形、矩形),并让孩子们依次说出自己的名字

    老师:今天,一位新客人来到图形娃娃的家(展示椭圆形)让孩子们观察,然后播放了小图形娃娃的辩论录音(三角形说:“它是圆的”,圆圈说:“不,不,不是我”“是谁?”小图形问道,圆圈说:“这是我的好朋友。它看起来有点像我。它的名字叫椭圆形”)

    3、老师用视频显示仪将鸡蛋出现在电视上,通过观察启发孩子们说出鸡蛋的椭圆形。同样,让孩子们观察椭圆形的镜子、盘子、饼干等

    想想生活中还有什么是椭圆形的

    比较圆和椭圆的异同

    (1)请用手触摸圆和椭圆的周长,并告诉我们您的感受(周长是圆的,光滑的,没有角或边)

    (2)请将圆形和椭圆形的纸上下左右折叠,通过圆心和椭圆形中心点测量两条虚线,讨论和总结圆形和椭圆形的异同,感知椭圆形的基本特征

    6、游戏“看谁是对的”

    老师:椭圆形很快就与这些小人物交上了好朋友,这些小人物形成了许多美丽的图案(老师展示了花朵和蜻蜓,并让孩子们告诉我们它们是由什么形状组成的)

    7、动手操作,进一步感知椭圆特征

    图形娃娃想和孩子们玩游戏。让我们一起用这些小图形拼出他们最喜欢的图案,然后将它们粘贴在白纸上

    (1)孩子们开始操作,老师将画室转移到活动室的后墙上

    后跟帖使用方法_圆形后跟帖_瓢鞋 后跟帖

    (2)对作品进行评论。请告诉孩子们他们的图案是由什么组成的

    图形娃娃已经搬家了,但与孩子们玩游戏的小图形找不到图形房子。我们一起带他们回家吧

    在音乐的伴奏下,孩子们和老师们将在活动室的后墙上安排组装好的图案

    建议:1、活动前,让孩子们学习用木棍测量长度

    2、在数学角活动中,放置彩色图形块(或图形纸),让孩子们自由操作、构建、粘贴和锻炼孩子们的拼图能力,加深他们对图形特征的理解

    12号

    中产阶级理解椭圆教案:理解椭圆

    [活动目标]

    1、能够说出椭圆的名称,并使用多种方法感知椭圆的基本特征

    2、你可以在生活中找到类似椭圆的物体

    【活动准备】

    体验准备:老师和孩子一起收集生活中的各种图形对象

    材料准备:“各种图形”展示板、教学课件、圆形和椭圆形卡片、小吸管和夹板

    瓢鞋 后跟帖_后跟帖使用方法_圆形后跟帖

    [活动流程]

    一、通过访问“图形王国”复习您所学的图形

    老师:今天我们来到图形王国。让我们看看。图形是什么

    说出椭圆的名称,初步感知椭圆的特征

    老师:一位新朋友来到了图形王国。看这个数字是多少?(椭圆形)它看起来像什么

    我们还邀请了它的好朋友circle,并让孩子们用手触摸圆和椭圆的边缘。你发现了什么

    三、通过操作对比,进一步感知椭圆的特征

    1、通过对两个图形的重叠比较,发现椭圆比圆更平坦

    老师:孩子们把圆形和椭圆形卡片放在一起比较。有什么区别

    通过对儿童手术的比较,发现椭圆形比圆形更扁平

    通过测量圆和椭圆的两条中心线折痕,发现圆的两条中心线折痕长度相同,椭圆的两条中心线折痕长度不同

    老师:我们用吸管测量了椭圆形和圆形的红色和黑色褶皱。我们发现了什么

    教师提出测量要求:首先测量红线

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