海底两万里鹦鹉螺号精彩句段「海底两万里1～12章好句」

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1.我们游览“鹦鹉螺号”的行动开始了。

赏析：总领全文，开启下文潜艇探索之旅的情节。

2.“不能，先生。我还要补充一句，同您这儿相比，我的工作室真是太寒酸了。您这里有六到七千册书吧……”

赏析：语言描写，阿龙纳斯教授发出由衷的赞叹，改刚才对尼摩船长的不屑与鄙视，变为羡慕，甚至有一些尊重。二人有共同的爱好。

3.在这些书籍中间，我注意到有古代和近代大师们的杰作，也就是说，全都是人类在历史学、诗歌、小说和科学方面的最卓越的成果。在约瑟夫·勃特朗的著作中间，他那本名为《天文学的创始人》的书竟使我推算出了一个确切日期；我发现了这部书出版于一八六五年，由此可以断定，“鹦鹉螺号”的制造不会是在这个时间之前。这么说，尼摩船长开始他的海底生活至多不过三年时间。当然，我希望有更新的著作来让我更加精确地确定这个日期，不过，我会有时间来做这项研究的。

赏析：大段的心理描写说明阿龙纳斯教授已经开始对潜艇航行历史有了一定的推测，从文学著作推断潜艇的航行时间，说明阿龙纳斯教授是一个观察仔细、博学之人；心理描写直击阿龙纳斯教授的内心世界，使读者更直观地感受到阿龙纳斯教授的内心活动。

4.“船长，从今天起我就看不上别的烟了。”

赏析：直接引用人物语言，从阿龙纳斯教授对雪茄的评价来看，阿龙纳斯教授已经开始对尼摩船长的海底生活好奇并喜爱了；同时也向读者展示了海底生活的丰富和奇妙，激发读者的阅读兴趣。

5.这是一间有着隅角斜面的长方形大厅，长十米，宽六米，高五米。这实际上是一所博物馆，一只神奇、智慧的手将自然的和艺术的一切珍品全集聚在这里，同时还配上有那种与一间画室显著不同的富有艺术美感的镜框，三十来幅名画装点着张挂了朴素图案壁毯的墙壁。

赏析：运用比喻和夸张的修辞手法，将尼摩船长对于这个房间的设计比作是神奇、智慧的手所为，形象生动地体现出这间“博物馆”设计得巧夺天工、精妙绝伦；夸张地说这间“博物馆”集聚了全部“自然的和艺术的一切珍品”，强调突出这间“博物馆”内容丰富、展品精妙、观赏体验引人入胜的特点；侧面反映出阿龙纳斯教授对这间“博物馆”的惊讶与喜爱，推而广之到对潜艇的喜爱与入迷。

6.“先生，”我说道，“虽然我不知道您是何许人，但我可以说您是一位艺术家吧？”

赏析：语言描写生动形象地直接表达出阿龙纳斯教授对尼摩船长的态度彻底改变，从最开始的愤怒与不屑变成了现在的尊重和羡慕。

7.这是那片对我来说已经死亡的陆地留给我的最后的纪念了。

赏析：从反复描写尼摩船长的语言强调突出尼摩船长对陆地生活的厌恶，激发读者继续阅读、探索潜艇以及尼摩船长秘密的兴趣。

8.我继续观看厅内那些丰富的珍藏。同艺术作品相比，自然界的稀有品种占据着非常重要的位置。这主要是植物、贝壳和其他海产品，兴许都是尼摩船长个人的独到发现。

赏析：统领下文，详细地介绍“博物馆”内的藏品和内部布局。

9.大厅中央，有一电光照射下的喷射水柱，水落在仅有的一只硅砸壳制作的盛水盘内。这只最大无头软体类动物的贝壳，从它那饰有精细月牙形花纹边缘起测量，其周长大约是六米；它比威尼斯共和国奉献给弗朗索瓦一世的那个美丽的砗磲还要大得多，巴黎的圣地——修尔佩斯教堂曾用这种贝壳做了两个巨型圣水缸。

赏析：环境描写，交代了“博物馆”的展品极度精美；做比较，将“博物馆”内收藏的贝壳与弗朗索瓦和修尔佩斯教堂的贝壳做比较，突出“博物馆”展品的稀有珍贵，侧面反映出海底生活远胜于陆地生活。

10.在一些专门的格子内，展现出串串最美丽的珍珠，在电光的照射下闪烁着亮点光炽，这当中有从红海的江珧中提取的粉红色珍珠，有蝶形海耳螺里的绿色珍珠，此外还有黄色、蓝色、黑色的珍珠，它们是各大海洋中各种软体动物以及北部海里一些贻贝类的奇妙产物。

赏析：举例子，证明“博物馆”藏有丰富的、珍贵的珍珠藏品。

11.最后是几枚价值无法估量的珠宝标本，是从最为罕见的珠母中提取的。这些珠宝有一些比鸽蛋还大，而且，同马斯加提教长的另一颗举世无双的珍珠相比，我认为还更贵重。

赏析：作比较，将“博物馆”内的珍珠标本与鸽蛋和马斯加提教长的珍珠做对比，突出“博物馆”珍珠标本的罕见与举世无双。

12.“您在认真仔细观看着我的贝壳吧，教授先生。当然啰，这些贝壳会使一位博物学家感兴趣的；然而，对我来说，它们可另有一番魅力。因为，它们全都是我亲手收集的，地球上没有哪一处海域不经我搜索过。”

赏析：语言描写，阿龙纳斯教授上述的疑虑得到了答案，直接证明尼摩船长对海底生活的热爱，侧面证明海底世界蕴含无限的奇妙珍品。

13.“我明白了，船长，我知道漫步这些宝贵财富之间所产生的那种欣喜兴致。您就是亲手建造这座宝库的人。欧洲没有一座博物馆拥有类似的海洋产品珍藏。即便我对这些珍宝竭力赞赏，可我对于运载它们的那艘船，又该说什么好呢！我一点也不是想要更多地了解您的秘密！不过，我得承认，‘鹦鹉螺号’蕴含的动力，使它运转的机器，给它以活力的那般强大的原动力，所有这些都极大限度地激起了我的好奇。我看见这间客厅四壁悬挂着的一些仪器，可我对它们的用处却是一无所知。我能否对此有所了解呢……”

赏析：语言描写，更加直接真实地反映出阿龙纳斯教授对“鹦鹉螺号”产生了浓厚的兴趣和探索欲望。

14.“阿龙纳斯先生，”尼摩船长回答我说，“我对您说过，您在我船上是自由的，据此说来，‘鹦鹉螺号’上的任何部位全都向您敞开着。因此，您可详细察看，我将会很乐意地为您导游。我房间里也有相同的仪器，而到了那儿，我将会很高兴地向您解释它们的用途。然而在此之前，请您先去参观一下为您预备的舱房。您应当知道自己在‘鹦鹉螺号’船上将会住得怎样。”

赏析：语言描写，尼摩船长对阿龙纳斯教授的态度也有了转变，二人有着共同的兴趣，甚至在某种意义上是共同的追求——探索海底的秘密。

15.真让人难以想象：一个拥有大量昂贵收藏品的人，自己房间的摆设却简单得不能再简单了。

赏析：心理描写，直击阿龙纳斯教授的内心想法，他对尼摩船长又有了进一步的了解；对比，将尼摩船长富丽堂皇的“博物馆”和朴实简单的卧室做对比，突出尼摩船长不张扬、不贪恋富贵、真心热爱海底生活的特点。

16.“先生，”尼摩船长指着挂在自己房间墙壁上的仪表对我说，“这些就是‘鹦鹉螺号’航行时所需要的仪表。在这里如同在客厅一样，我总是盯着这些仪表，它们给我指出我在大海大洋之中确切的位置和方向。有些仪表您是知道的了，比如说温度计，标明‘鹦鹉螺号’的船内温度；晴雨表，测量大气压力，同时预告气候变化；湿度计，标示空气的干湿程度；风暴镜，其中的混合物一旦分解，就预示暴风雨即将来临；罗盘仪，为我指示航道；六分仪，通过测量太阳的高度，告知船所处的纬度；经线仪，能让我计算出船的经度；最后是日间和夜间所使用的望远镜了，当‘鹦鹉螺号’浮出水面的时候，我可以用它来观测天际四周。”

赏析：语言描写，交代了尼摩房间墙壁上的仪表以及各仪表的用途；直接真实地反映出尼摩船长对这些仪器非常熟悉，在海底生活的时间长。

17.尼摩船长说道：“请听我说吧。这里存在着一种原动力。这原动力强大、驯服、快捷、方便。它具有各种各样的用途，是我船上的主宰。一切都全靠它了。它给我光，给我热，它是我所有机械的灵魂。这种原动力，就是电。”

赏析：比喻，将“鹅鹉螺号”的原动力——电，比作“鹅鹉螺号”的主宰和灵魂，形象生动地体现出电作为原动力的强大、快捷和方便的特点。

18.“您知道海水的成分吧。二千克海水里含百分之九十六点五的水，百分之二点七左右的氯化钠。此外，是少量的氯化镁、氯化钾、澳化镁、硫酸镁、硫酸和石灰酸。因此您看得出，海水中含有氯化钠的比例是可观的。而我，我要从海水中提取出来的东西就是钠，我正是用它来制作我所需要的物质。”

赏析：语言描写，直接证明尼摩船长知识丰富的特点。

19.“船长，”我应答着，“那我就只有叹服的份儿了。很明显，您已经找到了人类有朝一日可能会发现的东西，而那便是真正的电动力。”

赏析：语言描写，阿龙纳斯教授从刚才参观“博物馆”时的惊讶和羡慕转为了现在的叹服，既有对海底世界丰富资源的叹服，又含有对尼摩船长丰富知识和发现的叹服。

20.“我不晓得他们会不会找到。”尼摩船长冷漠地回答说，“不管怎样，您已经清楚了我对这种宝贵的原动力所做的第一次应用。正是它，以阳光所没有的均衡性和连续性给我带来了光明。现在，请看这座时钟，它是电动的，走时十分准确，可以跟最完美的计时钟表媲美。我将它分为二十四小时，如同意大利时钟一样，因为对我来说，无所谓白天黑夜，无所谓太阳与月亮，只有这种我能把它带到海洋深处的人造光！瞧，现在是早上十点了。”

赏析：语言和神态描写，“冷漠”表明尼摩船长对于一切关于陆地生活的话语都极为敏感而且非常厌恶。

21.事实上，我已经了解了这艘潜水艇的整个前面部分，下面就是从船中心至船首冲角的准确布局 五米长的餐厅，由一扇闭封且不透水的隔板与图书室相隔图书室为五米十米长的大客厅，另一扇密闭隔板将它同船长的房间分隔开来；五米长的船长室；我那二点五米长的房间；最后是长度为七点五米的空气储存室，它紧挨着舶柱。船前部总长为三十五米。密闭隔板上都开有门，用橡胶塞塞得紧紧的，即使出现个把漏水洞，也能确保“鹦鹉螺号”船上的安全。

赏析：简明扼要地介绍了“鹦鹉螺号”后部的布局和各部分的作用，使文章详

略得当。

22.“的确，”我被这种奇迹陶醉了，我说道，“没有什么比这更便利的了！”

赏析：直抒胸臆，阿龙纳斯教授对尼摩船长驾驭、使用电的能力所惊诧，直接表明“鹦鹉螺号”布局非常合理，设施极为先进，领先陆地很多。

23.我经过通往平台的梯笼，看见一间两米长的舱房，康塞尔和尼德·兰正狼吞虎咽地吃着饭，样子显得蛮快活的。接下来是一道通向三米长厨房的门，厨房位于宽大的食品储藏室之间。

赏析：对比，康塞尔和尼德·兰与阿龙纳斯教授形成对比，突出阿龙纳斯教授更有思想性和前瞻性，对知识和未知世界的探索欲望强。

24.厨房里，烹调全部用电，这比起煤气更有效更方便。

赏析：统领下文，详细说明用电的便利；做比较，将用电和用煤气做比较，突出用电更加高效更加方便。

25.“您瞧，”尼摩船长对我说道，“我使用的是本生电池的装置，不是兰可夫电池装置。后一种装置功率不强。本生电池装置虽然简单，但其电力强大，效果更好，这是经验证明了的。产生的电输送到船后部，通过大面积的电磁铁作用于杠杆和齿轮传动系统组成的特殊机构，这套机构使推进器的轮轴转动起来。推进器直径为六米，螺距为七点五米，每秒钟转速可达一百二十转。”

赏析：作比较，将“鹦鹉螺号”的电池装置和兰可夫电池装置做比较，说明“鹦鹉螺号”电池装置的高效便利；列数字，列出具体数字“直径六米”“螺距七点五米”“每秒钟转速可达一百二十转”，更有力地说明“鹦鹉螺号”电池装置更加高效。

26.其中还有一个秘密，但我并没有坚持要知道。电怎么能具有如此强大的力量呢？这种几乎是无限的力量又是从哪里来的呢？这是从一种新型线圈产生的强电压里来的呢？还是从一种不可知的杠杆系统可以无限增强的运转中得到的？这一点正是我所不能理解的。

赏析：一系列的疑问句道出了阿龙纳斯教授内心的疑问，揭示了“鹦鹉螺号”和尼摩船长蕴含了无限的秘密，激发读者的阅读兴趣，推动后文阿龙纳斯教授对“鹦鹉螺号”的秘密探索的情节开展。

27.“一点也不，教授先生。”他稍稍迟疑了片刻，回答我说，“请到客厅里来吧。那儿才是我们真正的工作室，而在那儿，您就会了解到您应该知道的关于‘鹦鹉螺号’的一切了！”

赏析：开启下文尼摩船长回答阿龙纳斯教授提出的疑问的情节发展，激发读者阅读兴趣。