aps审核回答不出问题能过吗「第一次参加APS审核都会提问这五个热点问题附电气专业复习方法」

时间：2022-11-25 16:29:38来源：搜狐

今天带来aps审核回答不出问题能过吗「第一次参加APS审核都会提问这五个热点问题附电气专业复习方法」，关于aps审核回答不出问题能过吗「第一次参加APS审核都会提问这五个热点问题附电气专业复习方法」很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

//文章转载自：留德DIY社区（公众号ID：LIUDEDIY-Service）

感谢@Kivi电气工程专业的APS审核经验的分享。

点击文末“阅读原文”有惊喜~

▷ 作者背景

本科：中国矿业大学（北京）

大一应用数学大二转至电气工程

硕士——柏林工大 Automativ Systems

▷ 德国录取情况

DIY申请获得柏林工大，卡尔斯鲁厄理工，汉诺威工大，布伦瑞克工大，德累斯顿工大的录取。

APS一审自己准备通过，审核官为“杀手”舒伯特女士。

语言能力到底重要么？

和很多朋友交流，他们说，自己aps挂是因为语言能力问题。但是，语言能力真的有这么重要么？

APS作为一个审核学历真实性的面谈，语言能力并不是要求的非常严格。而且作为电气类，那么多图还有公式，你实在不能用英语或者德语，说一些复杂的理论，你可以疯狂画图。比如说，串电阻调速，你觉得表达复杂，你就可以这样去画几个图，然后，比划着来。

向你的审核官展示，你知道基本的电路图是个啥样的，同时，不同的电阻去串联的话，调速是不连续的。这样，审核官就从图里面就可以知道你懂的还挺多。比你支支吾吾半天崩不出个词要好很多。当然，你的语言能力，能够表达的很清晰肯定最好。不能表达的时候优先画图。然后对着图尝试用很简单的表达方式去说。

所以，语言能力不够的话，是可以通过多画图这种方式去克服的。多尝试去给别人讲解一个理论，而不是去背维基百科里面的大段大段的话。

审核官对你翻白眼就GG了？

这个真不一定。

我在审核的过程中，疯狂被舒伯特女士翻白眼。我当时就想着豁出去了，抱着“她强任她强，老子尼克杨”的心态，继续承受着像看白痴一样的夸张表情继续我的表演。

出来以后以为自己必挂，结果是顺利通过。和别人交流以后，发现她对于每一个都是这样的一副表情。可能，这就是她的审核风格吧...

所以，当审核官看你的表情如同看傻*一样的时候，真不代表你GG了。别被她带节奏，做你的尼克杨。

每一个学科都有听说过非常变态的审核官，你如果不幸遇到了。需要做的就是，别被带节奏，然后尽力去展示你会的。

什么样的问题是非常严重的问题？

作为一个审核学历真实性的审核，什么样的问题是非常严重的问题呢？

比如说，你的一门课的名字叫做电磁场与电磁波，噼啦啪啦讲了一堆什么麦克斯韦方程组，梯度，散度的计算，然后，自我感觉非常nice。接下来，审核官问你，那么你们电磁波部分学了一些啥呢？然后你说，我们学校电磁波没学啥呀？这个不是重点！那你可能就真的危险了。课程名字一共七个字，电磁波三个字占了快一半，要是这样的一个问答，肯定是非常negativ的。

再比如说，哈工大的一门课叫做现代功率半导体器件与设计准则。你要是被问了这门课，要是说不知道设计准则是个啥，也是非常的负面的。

总的来说，名字里面有的一定要准备到。虽然大家都是本科时候，很多另外一半可能真的没讲啥，比如，电磁波部分，我们本科时候真的就是一带而过。但是，审核时候不是这样。

哪一些细节需要格外重视？

作为一个检验学历真实性的面谈，本科电气工程学习中的细节就比较重要了。

具体来说，你在某一门课的实验课中，使用的是什么样的芯片，这个芯片是哪一个公司的，这个芯片是有哪一些的管脚，芯片的内存是多大？这样一系列的问题都是应该在实验中去注意的。同时，你如果在审核中顺嘴提到了，也是非常好的，能够让审核官觉得，你确实做过这个实验。

还有一些实验，比如电机学的实验，电机的额定电压，电机的各种参数，这样的一些数据，最好也要有所准备。

如果有PLC和单片机的同学注意了，希望你们多多注意，你们用的plc以及单片机是哪一家公司的产品，是西门子还是三菱。这个也是比较高频的设问方式。

低学期的课怎么准备？

很多人都会问低学期的课，比如说，大学物理，概率论这些课，应该怎么样去准备，或者说准备多深。

我的建议是，先准备大二下以及大三的专业核心课，这些更重要，同时，关注后面的课程和前面的课程的联系。比如电磁场中，麦克斯韦方程组，这一部分的内容在大学物理中间其实也可以去说。在被问到线性代数的时候，你可去说，线性代数你们主要用在现代控制原理里面了。

然后，大学物理准备1-2个实验，概率论准备2-3个概率模型。这样每一门课都准备一些例子，不至于到时候被问了无话可说。

总的来说，专业核心课是准备你想说的一些点，这些点需要去深入。而低学期的课，就是准备一些例子，同时，注意和高年级的课之间的联系。