【知识与技能】电功率目标（一）：电功率

电力

目标

1. 知识和技能

· 知道电功率就表示用电的快慢电功率教学设计，知道电功率的单位是瓦特还是千瓦。

·可以使用功率计算公式P=W/t进行简单计算。

2.过程和方法

·观察并体验电能表转数与电器用电功率的关系。

3. 情绪、态度和价值观

· 培养实事求是的科学态度。

说明和建议

什么是电力

现行的九年义务教育物理教材将电功率定义为“电流在单位时间内所做的功”，因此可以通过比较不同电器在同一时间内所做的功来将电功率的概念引入教学中。 . 但是，这本教材之前没有涵盖机械技能，所以不能以这种方式引入新的课程。

演示

新教材通过比较电能表表盘的旋转速度，介绍了电能的概念。首先，设置问题，激发学生思考的兴趣：“仪表上铝板的转动时而慢时而快，这是为什么呢？” 然后通过演示实验，观察到使用不同瓦数的灯泡与电能表铝板的转速不同。这时，老师解释说：电能表是一种计量消耗电能的工具，所以电能表表盘的转速不同，就意味着用电器的电能消耗量是不同的。在物理学中，电能用于表示电能消耗的速度。注意演示时尽量使用大转数的电能表，如3000revs/kw·h，效果会很明显。

为了加深对“功率代表能量转换的速度”的理解，可以在课堂上增加一台手摇发电机进行演示。将手摇发电机连接到小灯泡上，以适当的速度转动发电机电功率教学设计，使灯泡正常发光，并告诉学生发电机是将动能转化为电能的装置。然后分别加速和减速，使灯泡变亮和变弱。要求学生描述和解释观察到的现象，并期望学生用力量将观察到的现象联系起来。

手摇速度快→能量转换快→功率大→灯泡更亮

手摇慢→能量转换慢→功率低→灯泡变暗

教科书指出电功率的单位是瓦特，应结合电功率的定义向学生解释1W的含义：一个电器在1S内消耗1J的电能，其功率为1W，即即，IW=1J/s。千瓦时的历史

结合下例后的问题，指出日常生产生活中大电能的计量如果用焦耳表示比较麻烦，所以引入千瓦时的单位。

教科书图片7.2-2是洗衣机的铭牌，有洗涤功率、烘干功率和水加热功率三个功率值，表示洗衣机在不同工作状态下所消耗的电量。不同的。说明书中的“防触电保护类别”和“自来水压力”不要求了解，但鼓励学生查阅相关知识。

想一想

本专栏提供了一个滥用电视上出现的物理概念的例子。记者将电力和电能混为一谈。在教学中，应引导学生区分这两个概念及其单位。你也可以让你的同学举出类似报纸和电视上的科学错误的例子。学生通常认为报纸或电视上的内容，以及家长和老师的话是正确的。举这个例子的目的是使学生对判断大众传媒是否符合科学事实有初步的认识，鼓励学生对事物保持健康的怀疑态度，培养实事求是的科学精神。

如何测量电功率

教学中可将公式P=IU和P=W/t合并并稍加扩展，指出后者是电功率的定义，也适用于其他能量转换过程，而前者仅适用用于测量电力。

动手脑物理

1.0.0045A。

2.略。

3、用电能表测量某个电器的电量，需要把其他所有电器都关掉，然​​后统计一段时间内电能表转的圈数（如lmin ) 工作时，根据电能表的参数转换成电能，可用常用的P=W/t计算。

可以添加以下问题： 将您的计算结果与电器铭牌上标明的额定功率进行比较。计算结果准确吗？如果结果不同，可能是什么原因？你家可以装多少电？如果关掉不用的电器（如电灯、风扇等），每月可以节省多少能源？电费节省了多少？

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